مرحلة الحس الحركى عند الطفل

المقال الاول من سلسلة فى  (علم النفس المعرفي المقارن)

بقلم: أ / احمد عوف

قسم “بياجيه” مراحل النمو إلى:

المرحلة الحسية الحركية:

وتبدأ من الولادة حتى عمر عامين، ويكون تفاعل الطفل مع البيئة في هذه المرحلة من خلال الحواس والحركة.

ويرى “بياجيه” أن هذه المرحلة هي الأساس لكل تقدم معرفي في المستقبل، وللمراحل التالية؛ فهي أصل الإدراك وإجراء العمليات العقلية.

فالطفل في مرحلة الرضاعة يحتاج إلى تعلم الحركة والتعامل مع المحيط، واكتساب اللغة من خلال التواصل، سواء في استقبال اللغة أو التعبير عنها. وفي نهاية هذه المرحلة يصل متوسط الحصيلة اللغوية إلى نحو 100 مفردة، ويبدأ في تكوين جمل من كلمتين، مثل: بابا جاء، وماما نامت، ونحو ذلك.

ويكون دور الوالدين في هذه المرحلة زيادة ثراء البيئة التي يتفاعل معها الطفل؛ وذلك من خلال اصطحابه إلى الحدائق، والملاهي المناسبة لعمره، وإتاحة الفرصة له لتعلم السباحة، والتأكد من عدم وجود تأخر في التواصل اللفظي. والطفل في هذه المرحلة يتعلم أساسًا بالمحاكاة والتقليد.

والأفضل عدم التدخل في تعليمه ما يسبق مرحلته النمائية، وإنما التركيز على التأكد من مروره بالمراحل الطبيعية المناسبة لعمره.

1 ـ ففي النصف الأول من السنة الأولى (من 0 إلى 6 أشهر):

• يرفع رأسه دون دعم لمدة دقيقة.

• يستطيع التدحرج.

• يبدأ في الانتقال، سواء بالزحف أو بأي وسيلة مناسبة لعمره.

• ويلاحظ أن كل مهارة تُعد أساسًا لما بعدها.

• يبتسم.

• يرفع ذراعيه لمن يعتني به.

• يستمع إلى من يرعاه (كالأغاني أو الحديث معه).

• يحاول تقليد بعض الأصوات.

2 ـ وفي النصف الثاني من السنة الأولى (من 7 إلى 12 شهرًا):

• يستخدم أصابعه، لا كامل يده، لالتقاط الأشياء.

• ينتقل من الجلوس إلى الزحف، ثم إلى الوقوف، ثم يبدأ المشي.

• يقل سيلان اللعاب أو يتوقف.

• يفهم ما لا يقل عن عشر كلمات.

• يحاول نطق كلمات بسيطة، ولو كانت غير واضحة، مثل: با، ما، تا، كا.

• يبدأ في التعبير عن الموافقة أو الرفض.

3 ـ وفي النصف الأول من السنة الثانية (من 13 إلى 18 شهرًا):

• يمشي دون مساعدة.

• يصعد السلم مستعينًا بالحائط.

• يفتح غلاف قطعة حلوى أو يخرج شيئًا من ورقة ملفوفة، وهي مهارة مهمة جدًا؛ لأنها تساعد لاحقًا في تنمية مهارات الكتابة في سن الخامسة، فتأمل.

• يستمع إلى الأوامر البسيطة وينفذها، مثل: تعال، توقف، هات، خذ.

• يعرف بعض أعضاء جسمه، مثل: الرأس، والذراع، والقدم.

• يستخدم الأسماء.

• ينطق ما لا يقل عن عشر كلمات.

4 ـ وفي النصف الثاني من السنة الثانية (من 19 إلى 24 شهرًا):

• يستطيع إلقاء الأشياء.

• يصعد السلم دون مساعدة.

• يتعلم ركوب الدراجة ذات الثلاث عجلات، وهي مهارة تساعد كثيرًا في تعلم المهارات الحركية المعقدة لاحقًا، ومنها بعض المهارات الرياضية والدفاع عن النفس؛ إذ إن ضعف التوازن وثبات القدمين قد يكون سببًا في ضعف الأداء الحركي، حتى مع قوة الذراعين.

• يبدأ في استخدام الأفعال.

• يعرف الأشياء بأسمائها، مثل: الخضراوات، والفواكه، والحيوانات، وأدوات المنزل، بحيث يعرف ما لا يقل عن عشرين اسمًا غير أسماء الأشخاص.

• يستطيع الاختيار بين بديلين، وهذا التدريب يفيد لاحقًا في تنمية مهارات القراءة واتخاذ القرار.

•       يستطيع ترديد ما لا يقل عن 100 كلمة، ويعرف ويستخدم منها تلقائيًا ما لا يقل عن 50 كلمة عند نهاية هذه المرحلة.